http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/89 Sun, 12 Apr 2026 22:32:26 GMT 2026-04-12T22:32:26Z http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/387 El uso de fotografías de principios del siglo xx como herramienta en la enseñanza de la historia de México a nivel bachillerato Marcelino Pérez, Erika En el presente trabajo se muestra cómo la fotografía puede ser utilizada en la asignatura de Historia de México II a nivel bachillerato como un objeto de estudio; con la cual los estudiantes analicen el momento histórico al que pertenece y determinen parte de las características de un proceso histórico como lo fue el Porfiriato, a partir del análisis de los elementos que componen a la fotografía, lo anterior utilizando el método iconológico de Panofosky, que permite establecer una descripción y una contextualización de la imagen. Es por ello que el objetivo del proyecto es utilizar a la fotografía como medio para recrear el contexto histórico del México del siglo XX (1900-1910) en la práctica docente a nivel bachillerato. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/387 2019-01-01T00:00:00Z http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/386 Devaluaciones (1976-1995). Testimonios familiares sobre las crisis: la historia oral para la formación de una memoria histórica en el aula López Cuéllar, Patricia de Jesús La intervención en la práctica educativa es un proceso que conlleva una reiterada exposición al entorno de la educación. A pesar de que las generaciones cambian, los procederes de los maestros se repiten. Es a través de la recapitulación teórica, la reflexión y la argumentación que el mejoramiento de la práctica educativa resulta un proceso operativo, este proyecto busca y tiene por objetivo desarrollar una memoria histórica en alumnos de 3er grado de secundaria que permita una interpretación personal de la realidad económica y social de las crisis en México (1976 – 1995) a través de la Historia Oral. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/386 2019-01-01T00:00:00Z http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/385 Propuesta de trabajo didáctico en las nociones de tiempo y espacio en el periodo prehispánico, para el curso en tercer grado de secundaria del plan de estudios 2011 Tufiño Valencia, Marco Antonio La Historia se ha caracterizado en los últimos años por ser muy cuestionada en el ámbito escolar e incluso ha sido mutilada en los contenidos programáticos y en las horas que se tienen ante un grupo. La disciplina histórica ha requerido que sus intelectuales le doten de una nueva faceta para defenderse de estos arrebatos y reposicionarla en su importancia educativa. El objetivo de este proyecto es evaluar una propuesta didáctica para el manejo de nociones de tiempo y espacio históricos para trabajar en el tema de “Panorama del periodo” y “El mundo prehispánico” del Bloque I en la asignatura de Historia II del Programa de Estudio 2011 mediante el uso de recursos pedagógicos y didácticos propios de la asignatura Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/385 2019-01-01T00:00:00Z http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/384 Enseñanza diferenciada para atender la diversidad de estilos de aprendizaje en la asignatura de Historia de México II, en Bachillerato Meza Díaz, Moisés La presente propuesta de intervención gira en torno a los temas de los proyectos liberal y conservador, Guerra de Reforma y República Restaurada que se estudian en la asignatura de Historia de México II en Bachillerato. Se eligieron dichos tópicos, porque son los que se analizan en los tres primeros bloques o unidades de aprendizaje, por lo que es necesario desde un inicio no sólo hacer un diagnóstico de los estilos, intereses y necesidades de los educandos, sino también ir organizando el grupo y los subgrupos de trabajo bajo el esquema de una práctica diferenciada, donde se tomen en cuenta sus expectativas sobre la materia, sus talentos, las áreas de oportunidad y fortalezas. El objetivo de este proyecto es diseñar una estrategia didáctica que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de México II con estudiantes de Bachillerato a través de los postulados del Modelo de Enseñanza Diferenciada para promover el aprendizaje significativo en la asignatura. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/384 2019-01-01T00:00:00Z