La Competencia Disciplinar: una propuesta metodológica- didáctica sobre la impartición de la Historia de México para docentes del Instituto Politécnico Nacional

Abstract

La educación a nivel medio superior se transforma con la llegada de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) dicho cambio, se verá de manera relevante en todo aquello que implica el proceso áulico, es decir: la manera de enseñar, aprender e implementar estrategias que permitan dicho binomio, en todas y cada una de las disciplinas que integran los planes y programas de estudio de los diferentes 7 subsistemas que integran el Sistema Nacional del Bachillerato, es por ello, que el presente trabajo tiene la finalidad de exponer la influencia de la RIEMS en el modelo educativo del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y busca explicar la pertinencia y relevancia de la competencia disciplinar de la Unidad de Aprendizaje de Historia a través de una metodología didáctica para solventar las dificultades en su enseñanza, aprendizaje, importancia y utilidad, en la vida académica-profesional del alumno politécnico.